Mon expérience dans le Sultanat d’Oman est liée à l’éducation, à la formation professionnelle et au conseil technologique, avec un intérêt particulier pour l’usage de l’intelligence artificielle, de la réalité virtuelle et des nouvelles technologies dans le développement des programmes d’éducation et de qualification professionnelle.
Cette expérience a compris des missions de conseil et des propositions pour des organismes et institutions technologiques et éducatifs du Sultanat, afin de développer des solutions et des programmes de formation en phase avec la transformation numérique et les besoins des établissements d’enseignement et de formation.
Conseil éducatif et technologique
Une part importante de l’activité à Oman a porté sur le conseil éducatif et technologique : comment intégrer la technologie dans la formation et l’enseignement, et développer des modèles et programmes capables d’utiliser l’IA et la réalité virtuelle pour créer des expériences d’apprentissage plus interactives.
Ce volet prolonge mon expérience plus large du développement de l’apprentissage numérique et de la formation professionnelle, orientée vers les besoins des universités, instituts et établissements d’enseignement du marché omanais.
Une coopération liée à l’Université de Sohar et à l’Université de Nizwa
J’ai travaillé sur des solutions et programmes de formation liés à l’Université de Sohar et à l’Université de Nizwa, axés sur les nouvelles technologies, l’intelligence artificielle et la réalité virtuelle.
Il s’agissait de développer des concepts et des programmes pouvant soutenir l’enseignement universitaire et la formation professionnelle, et de relier les contenus académiques aux compétences d’avenir et aux applications pratiques de la technologie.
L’intelligence artificielle dans l’éducation
L’IA dans l’éducation et la formation est l’un des domaines centraux de l’expérience omanaise.
La vision comprenait des idées pour aider les établissements à utiliser l’IA afin de :
- Développer les contenus éducatifs et de formation
- Soutenir l’expérience de l’apprenant
- Développer les méthodes d’enseignement numérique
- Renforcer les compétences d’avenir
- Préparer des programmes de formation plus proches des besoins du marché du travail
Cette orientation complète mon expérience régionale plus large de l’usage de l’IA dans l’éducation et la formation et du renforcement des capacités institutionnelles.
Réalité virtuelle et apprentissage immersif
Outre l’IA, l’expérience a compris des idées et du conseil sur l’usage de la réalité virtuelle et des technologies immersives dans l’éducation et la formation.
Parmi les applications possibles : des environnements de simulation, des expériences de formation virtuelles et des présentations pédagogiques interactives, permettant aux étudiants et aux stagiaires d’aborder les contenus de façon plus pratique et réaliste.
Ce volet prolonge mon expérience des projets VR/XR et de MetaLife Metaverse, orientée vers l’enseignement universitaire et la qualification professionnelle.
Formation et qualification professionnelles
Mon expérience à Oman s’est aussi étendue à des échanges et à une coordination avec des instituts et des établissements de formation professionnelle, afin de développer des programmes et des concepts de qualification professionnelle.
Ce type de travail consiste à concevoir des programmes associant compétences professionnelles traditionnelles et compétences numériques modernes, pour mieux préparer les stagiaires aux besoins d’un marché du travail en mutation.
Mon rôle a consisté à proposer des concepts de développement des programmes, de structuration des contenus et d’intégration de la technologie, de l’IA et de la réalité virtuelle dans les programmes de formation et de qualification.
Une expérience qui associe éducation et technologie
L’expérience omanaise reflète un volet de mon parcours fondé sur le lien entre éducation, formation professionnelle, technologie et transformation numérique.
Contrairement à certains pays où mon expérience a comporté la création de sociétés ou la gestion directe de grands projets, l’expérience omanaise se distingue par son accent sur le conseil, le développement de programmes, la construction d’idées et de solutions éducatives et technologiques, et la coopération institutionnelle.
Ce type d’expérience est une part importante de mon activité régionale de soutien aux établissements d’enseignement et de formation, pour les aider à explorer les applications de l’IA, de la réalité virtuelle et des nouvelles technologies dans l’éducation et le renforcement des capacités.